Sobre a Associação

            Formada em 2016 como uma associação de pais, a AMPARA – Associação de Pais e Amigos dos Autistas de Araraquara , nasceu com o propósito de difundir conhecimento sobre os Transtornos do Espectro Autista (TEA), combatendo preconceitos e auxiliando na orientação de familiares, professores, cuidadores e profissionais de saúde. A motivação para a iniciativa partiu de um grupo de pais que, após o diagnóstico de TEA dos filhos, observa uma grande falta de orientações sobre como lidar com o autismo.

            A atuação da instituição foi pioneira na divulgação de informações sobre o transtorno no município e em toda região. Foram realizadas uma série de eventos, simpósios, cursos, participação em eventos sobre o tema, palestras informativas para diversos públicos, Promovemos atendimento psicológico para familiares e cuidadores, como também recebemos diários de diversas famílias em busca de orientação para encaminhamento de diagnóstico e terapêutico.

            Temos o intuito de melhorar a qualidade de vida de crianças, adolescentes e adultos com transtorno do espectro autista. Oferecemos assistência às famílias, bem como damos apoio no cuidado e no fortalecimento de vínculos, articulando ações em defesa e orientando na garantia de seus direitos.

Caminhada Pela Conscientização do Autismo em 2019 

Principais Sinais

Sinais em crianças

            Estes são alguns dos sinais de autismo em crianças, mas é importante destacar que apenas três desses sinais já justificam uma suspeita para se consultar um médico neuropediatra ou um psiquiatra da infância e da juventude. 

• Contato Visual  —Um sinal muito comum na maioria das pessoas com autismo, é não manter contato visual, ou pelo menos não olhar nos olhos por mais de 2 segundos.
• Alinhar objetos  — Como mostra a foto que ilustra este artigo, alinhar objetos, muitas vezes classificá-los por cor, por tamanho, ou categoria, por exemplo, é muito comum entre a maioria das crianças com o Transtorno do Espectro do Autismo.
• Atender pelo nome  — Muitas vezes confundido por surdez ou algum nível de deficiência auditiva, muitos autistas costumam não atender pelo nome quando são chamados.
• Isolamento  — Não se interessar por outras crianças ou isolar-se, ainda que esteja num ambiente com outras pessoas, é um dos comportamentos mais comuns entre as pessoas que estão dentro do espectro do autismo.
• Rotinas  — Ser muito preso às rotinas, querem sempre fazer as mesmas coisas, nos mesmos horários, ou ainda, ter os objetos nas mesmas posições e ordem é outra característica muito comum na maioria dos autistas. A rotina traz segurança e previsibilidade para todos nós. A maioria das pessoas com autismo, porém, tem isso potencializado e pode ficar preso a rotinas, de maneira inflexível.
• Brincar  — Não brinque com brinquedos de forma convencional, como, por exemplo, jogar um carrinho como se fosse uma bola, ao invés de colocar-lo no chão e andar como um carro de verdade, pode ser comum entre crianças no espectro do autismo. Ou ainda, focar em apenas uma parte do brinquedo, como ficar girando apenas a rodinha do carrinho, é muito comum acontecer com autistas.
• Movimentos repetitivos  — Fazer movimentos repetitivos sem função aparente é outro sinal importante em muitas crianças com o Transtorno do Espectro do Autismo. Os mais comuns são o movimento de balançar rapidamente como duas mãos soltas, chamado de “flapping”, e o balançar do tronco para frente e para trás. Muitas crianças também mudam seus movimentos repetitivos de tempos em tempos, como se fossem fases que se alteravam.
• Fala  — Não falar ou não fazer gestos para se expressar é outra característica presente em muitos autistas. As estatísticas deram conta de que um terço das pessoas com TEA não são-verbais, ou seja, não usam a fala para se comunicar — apesar de, muitas vezes, terem a capacidade de falar, mas não se comunicarem através da fala. Se expressar por comunicação não-verbal também, como um gesto mostrar algo, também é um prejuízo notado em vários casos no espectro. Técnicas de comunicação alternativas — até mesmo aparelhos para esse fim — ajudam de maneira significativa essas pessoas.
• Ecolalia  — Repetir frases ou palavras em momentos inadequados, sem a devida função é a chamada ecolalia, presente também no rol de sinais de autismo, presente tanto em autistas que estão adquirindo a fala até em indivíduos pouco verbais que se comunicam somente com frases prontas que ouviram em filmes, programas de TV, propagandas, músicas ou que escutaram alguém dizer muitas vezes exatamente da mesma forma — em alguns casos, até a entonação é a mesma —, porém sem contexto ou sem função. Há autistas que se comunicam com o contexto correto, mas usam frases prontas e são extremamente rígidas em usá-las exatamente da mesma forma, sem flexibilidade, como, por exemplo, responder a uma pergunta simples: “Você quer suco?” — e responde “Suco é muito bom pra saúde!”; e se você perguntar outras coisas sobre suco, como: “Tem suco na geladeira?” — responde a mesma frase: “Suco é muito bom pra saúde!”.
• Compartilhar interesses e atenção  — Mostre para alguém algo que você está interessado, achou legal, bonito ou trouxe alguma perturbação é uma atitude entre as pessoas, faz parte da interação social. Não compartilhe seus interesses ou não olhe quando apontamos algo, por exemplo, é outro sinal bem significativo entre as pessoas que estão dentro do espectro do autismo.
• Fazer referência com adulto  — Emocionalmente é importante a criança olhar para o outro para fazer referência e co-regular suas emoções com um adulto frente a algo incerto, algo com o qual não sabemos lidar e esse é um déficit notado em muitos autistas. Um exemplo pode ajudar melhor: imagine uma cena de uma criança de um ano brincando sentada no chão e o adulto, seja o pai ou a mãe, numa poltrona no mesmo cômodo; e cada um entretido com uma atividade diferente, sem estar interagindo. De repente, um objeto cai fazendo um barulho alto. O bebê não sabe como reagir, não sabe se aquilo é bom ou ruim, engraçado ou assustador. O comportamento esperado é que o bebê para o adulto se co-regula emocionalmente, decidindo que acontecimento terá. Se o adulto cair na gargalhada, é bem provável que o bebê dê risada também. Se o adulto se assustar, ficar preocupado ou ainda chorar, é bem provável que o bebê tenha a mesma ocorrência do adulto. Uma criança com autismo pode ignorar o barulho e poderá nem olhar para o adulto, ainda que o pai ou a mãe tenham uma ocorrência de susto ou espanto. Muitas vezes confunde-se esse comportamento com déficit auditivo, quando na realidade é comportamento ligado à dificuldade na habilidade socioemocional.
• Girar objetos  — Alguns autistas têm uma obsessão em girar coisas, sem uma função aparente. Outro relato comum é o de crianças que gostam de ficar observando objetos que giram, como ventiladores, rodas de carros ou tremores em movimentos e máquinas de lavar roupas.
• Interesses restritos, hiperfoco  — uma quase obsessão por um assunto específico é muito comum na maioria das pessoas com autismo, que querem ler, se informar, falar sobre determinado tema — algumas vezes a se tornar praticamente um especialista no assunto. Por muitos, essa característica é considerada uma vantagem em algumas áreas profissionais, a depender do assunto de interesse.
• Não imitar  — É imitando que se aprende. E, não ter essa habilidade, pode dificultar o aprendizado de muitas crianças com autismo, o que não é raro. Até mesmo um bebê de dias de vida, instintivamente, imita — se você deixar sua boca abrindo várias vezes, o bebê tenderá a abrir a boca também. Imitar é inato do ser humano.
• Faz-de-conta  — Várias pessoas com autismo têm dificuldades em pensamentos abstratos, são muito presas a conceitos concretos — o que explica o fato de muitos adultos terem dificuldades com significados de duplo sentido ou figuras de linguagem, como a ironia. Não brincar de faz-de-conta é uma consequência desse déficit em crianças com autismo, que, por exemplo, não simulam estar tomando café numa xícara de brinquedo vazio: “Não tem nada dentro da xícara para eu tomar!”.
• Há outros sinais relatados por famílias com crianças autistas, como andar nas pontas dos pés; ser resistente (ou não demonstrar ocorrência) à dor; não reagir emocionalmente às emoções dos outros, como o sorriso motivado (sorrir de volta para um sorriso), seletividade alimentar; mas ainda sem estudos que os colocam como sinais de autismo em volume significativo.

Autismo em adultos

            No caso de adultos, alguns sinais são semelhantes, como não manter contato visual por alguns segundos ou ser muito preso às rotinas. Porém, a maturidade e o desenvolvimento ao longo do tempo trazem sinais diferentes, como ser muito literal ao interpretar as expressões e não entender quando se usa duplo sentido ou sentido figurado — por exemplo: dizer que aquela garota “é uma gata”, referindo-se a sua beleza – ou não compreender o uso de ironia.

            No caso de adultos, também é determinante o nível de comprometimento e quanto de ajuda uma pessoa necessita no seu dia a dia. Saber se um adulto que tem uma vida independente do autismo é uma tarefa que comumente envolve múltiplos especialistas, tais como; psicólogo, psiquiatra, neurologista, terapeuta ocupacional, fonoaudiólogo além de possibilidade de uma  investigação genética .

Fonte:  h ttps://tismoo.us/saude/quais-os-sinais-e-sintomas-de-autismo/